CONTEXTO DE LA INICIATIVA

"En el marco de su lucha por la justicia social y medioambiental, la comunidad Emaús Igualdade crea un proyecto llamado "Educare - educación para el reciclaje". Su objetivo es compartir información sobre el trabajo realizado por Emaús en el mundo entero y, en particular, en la ciudad de Cachoeira Paulista, en los centros escolares estatales, municipales y privados, para transformar la mentalidad y los conocimientos y animar a la comunidad a tomar conciencia sobre la importancia de este tema y a motivarse, de esta manera, para ser una verdadera provocadora de cambio".

Una de las principales razones en las que radica este proyecto es la respuesta a la pregunta: ¿cuál es el futuro del grupo Emaús Igualdade tras 30 años de presencia en la ciudad de Cachoeira Paulista? A la vez que pretende dejar una herencia a la población, Emaús Igualdade desea suscitar en los jóvenes las ganas de implicarse en este proceso y convertirles en multiplicadores, divulgadores y agentes de búsqueda de justicia social y medioambiental, aunque sea de manera meramente puntual, en actividades cotidianas o de forma más directa, por ejemplo como voluntarios.

Conforme al lema de Emaús "atender primero al que más sufre", este proyecto tiene por objetivo difundir en el ámbito académico el trabajo realizado por la comunidad Emaús y promover acciones conjuntas, para que, a través de la educación, todos comprendan que tanto los ciudadanos como los materiales deben participar en un proceso continuo de reciclaje.

El centro académico tiene por objetivo conocer el trabajo que realiza la comunidad Emaús, mientras que los profesores y alumnos deben desarrollar un proyecto de educación socioambiental que puede ser multidisciplinario.

ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN EL MARCO DE LA INICIATIVA

"El equipo del Proyecto Educare visita los centros académicos para realizar presentaciones y explicar qué es Emaús; después, la comunidad recibe la visita de alumnos de centros académicos públicos y privados para enseñarles el trabajo que realizan con personas sin hogar y materiales reciclados".

La participación de alumnos y profesores es esencial para la realización de todas las etapas y la estructura del proyecto EDUCARE de la comunidad Emaús, que debe respetar, en la medida de sus posibilidades, las solicitudes de los centros escolares.

Para el proyecto EDUCARE:
 Realizar presentaciones, visitas técnicas de seguimiento, intervenciones sobre los temas del reciclaje, la educación, los problemas socioambientales, etc., y elaborar proyectos en colaboración con establecimientos públicos y privados de todos los niveles.
 Aclarar qué es una comunidad Emaús, cuál es su acción en el mundo, en Brasil y en la ciudad de Cachoeira Paulista a través de Emaús Igualdade.
 Presentar la problemática social actual en lo que concierne el consumo de drogas, que lleva a la desestructuración de la familia y del ser humano.
 Mostrar cuáles son las acciones de acogida social, psicológica y espiritual que tienen como objetivo salvar la dignidad humana.
 Presentar la preocupación actual sobre las cuestiones medioambientales que vivimos en nuestro planeta, nuestra "CASA COMÚN", conforme al tema de la Campaña de Fraternidad Ecuménica propuesto en 2016.
 Mostrar la importancia del reciclaje y la recogida de materiales reciclados y cómo lo lleva a cabo Emaús, para explicar después cómo podemos aplicarlo en nuestras actividades cotidianas.
 Proponer directrices a los profesores para que realicen proyectos orientados a suscitar la práctica de acciones socioambientales.
 Preparar y presentar las instalaciones físicas de Emaús durante las visitas de seguimiento (talleres de carpintería, material tecnológico, bazar, prensa y venta de productos reciclables, etc.).

Para el colegio:
 Comprender el trabajo que realiza la comunidad Emaús.
 Implicar al público destinatario en estos temas y animarlo a aprender la teoría y la práctica medioambiental.
 Elaborar el cronograma de actividades con el equipo de EDUCARE.

¿QUIÉN ESTÁ IMPLICADO EN NUESTRO GRUPO?

2 personas de la dirección/voluntarias: Maurielle y Tânia
2 empleadas: Mônica (coordinadora) y Márcia (asistente social).
2-3 compañeros que participan aleatoriamente aportando su testimonio.
Todos los compañeros que acogen visitas muestran su trabajo.

Durante el proceso:

1 responsable del Proyecto EDUCARE
1 interlocutor de Emaús
1 monitor durante la visita a Emaús
1 profesor(a) o más
1 clase (30 a 40 alumnos) o más

¿CON QUÉ COLABORADORES SE LLEVA A CABO LA INICIATIVA?

Dirección, coordinación, personal académico y estudiantes de colegios públicos y privados.

Durante el proceso:

1 responsable del Proyecto EDUCARE
1 interlocutor de Emaús
1 monitor durante la visita a Emaús
1 profesor(a) o más
1 clase (30 a 40 alumnos) o más

El equipo de Emaús (se ofrece o se le solicita) visita la escuela y presenta el Proyecto EDUCARE, proponiendo una colaboración. El colegio explica sus objetivos.

El equipo de Emaús hace una presentación al colegio y explica a los alumnos qué es el Proyecto EDUCARE y Emaús.
Los alumnos y los profesores visitan la comunidad del barrio de Palmeiras - Cachoeira Paulista - Sao Paulo y el bazar del barrio de Vila Carmem.

Los alumnos y sus profesores realizan en el colegio un proyecto para trabajar con los temas presentados.

Los alumnos y los profesores regresan a la comunidad para aplicar el proyecto o piden a Emaús que vuelva al colegio.

Los alumnos y los profesores proponen una acción continua del colegio en colaboración con la comunidad Emaús.

PERSPECTIVAS

Aumentar el número de personas que conocen el trabajo realizado por Emaús a través de la separación de materiales reciclables.

Mejorar el trabajo de clasificación de materiales reciclables en la localidad, en beneficio del medio ambiente.

COMPARTIR LOS AVANCES Y LOS LOGROS OBTENIDOS CON LA INICIATIVA

"Nos damos cuenta de que gracias a la realización del Proyecto Educare, numerosas familias de la ciudad han entendido mejor lo que es Emaús, porque los niños reproducen en casa el trabajo realizado entre el colegio y el grupo. Creemos que varios de ellos, con pequeños gestos, han cambiado su manera de actuar en el día a día, mejorando por ejemplo su manera de separar los residuos y reciclándolos, o comprando más productos en los bazares, porque han entendido que todos se benefician de este proceso: los que dan, porque no tiran sus bienes y realizan con ellos una buena acción; y los que compran estos bienes, porque su precio es muy inferior; la comunidad, por su parte, llega a mantenerse y a ayudar a las personas sin hogar, que utilizan el espacio en el que viven".

Todos tienen la ocasión de beneficiarse de este proyecto:

La comunidad Emaús, que, al poder presentar su espacio físico y el trabajo que realiza con las personas y los materiales, se da a conocer y se gana el respeto y apoyo de la gente, contribuyendo también a que el colegio que participa en el proyecto comprenda que en su ciudad o región existen personas en un lugar específico que se preocupan por cuestiones socioambientales, que ponen en práctica la búsqueda de algo mejor, un campo enorme de desarrollo e investigación que puede contribuir al bienestar del planeta y de la sociedad a través de esta comunidad.

¿ALGO QUE AÑADIR SOBRE LA INICIATIVA?

Cuando se trabaja en el ámbito educativo se pueden abordar todas las causas. No obstante, en el Proyecto Educare destaca la cuestión de "la justicia social y medioambiental". Cuando un joven ciudadano decide salir de su "zona de confort" y constata que puede contribuir notablemente a mejorar el mundo que le rodea y, sobre todo, pensar y actuar sobre las causas de las desigualdades sociales y los daños provocados en el medio ambiente, es el inicio de una gran transformación. Conocer un grupo ya organizado, que realiza un trabajo social sólido de lucha por la defensa de la vida, la igualdad y la protección del medio ambiente, suscita las ganas de colaborar y unirse a la causa. Hemos constatado que esto se tiene que producir, sobre todo en Brasil. Hay muchas víctimas, mucha gente deshonesta y, sin embargo, nadie hace nada.

Sí, porque la mayoría de establecimientos han integrado en su programa determinados temas específicos a varias disciplinas, como por ejemplo conocer el proceso de reciclaje, utilizar diversos materiales, las cuestiones ambientales, los problemas sociales, de salud, de seguridad, la capacidad de inserción profesional, la tecnología, etc.

Las actividades se han difundido en las redes sociales mediante fotos, pero hemos entendido que las familias han empezado a conocer mejor el trabajo de Emaús, a comprenderlo y participar en él, cuando sus hijos les han hablado de ello, porque muchos lo desconocían y no sabían en qué consistía.

Hemos divulgado que: el Proyecto EDUCARE está disponible para realizar una colaboración mediante una propuesta pedagógica de un establecimiento académico, para desarrollar conjuntamente proyectos destinados a mejorar la sociedad y el planeta, presentando las actividades de Emaús en el mundo y, en concreto, en la ciudad de Cachoeira Paulista.

¿CUÁLES SON NUESTRAS PERSPECTIVAS?

Tenemos que crear un programa anual para que los establecimientos escolares participantes se impliquen y se organicen con Emaús para poner en marcha y hacer posible el proyecto.

Hay que crear material de difusión accesible y comprensible sobre las propuestas y los resultados obtenidos.

Es importante reorganizar y adaptar la presentación a los distintos públicos, para que todos tengan el mismo objetivo:
- Educación infantil
- Enseñanza primaria
- Enseñanza secundaria
- Enseñanza superior