Éducation au recyclage
 Cachoeira Paulista - État de São Paulo, Brésil

 

LE CONTEXTE DE VOTRE ACTION

"Visant la lutte pour la justice sociale et environnementale, la communauté Emmaüs Igualdade crée un projet dénommé « Educare – éducation au recyclage ». Il a pour objectif de partager des informations sur le travail réalisé par Emmaüs dans le monde entier, en particulier dans la ville de Cachoeira Paulista, dans les établissement scolaires d’Etat, municipaux et privés, afin de transformer le regard et la connaissance, et pousser la communauté à s’éveiller à l’importance de cette thématique et, ainsi, à se sentir motivée à devenir une vraie provocatrice de changement."

Une des principales raisons qui sous-tend la création de ce projet est la réponse à la question : quel est l’avenir du groupe Emmaüs Igualdade, alors qu’il est présent depuis 30 ans dans la ville de Cachoeira Paulista? Dans ce sens, ce projet est perçu comme une alternative pour garantir la continuité de la communauté Emmaüs, qui réalise un travail d’accueil des personnes vivant dans la rue, leur donnant une dignité, une assistance sociale, psychologique et spirituelle, outre des activités à travers la réutilisation de matériels recyclés permettant de subvenir aux besoins de la vie en communauté. Tout en prétendant laisser un héritage à la population, Emmaüs Igualdade cherche à éveiller chez les jeunes l’envie de faire partie de ce processus et les transformer en multiplicateurs, divulgateurs, et agents de la quête de justice sociale et environnementale, même si c’est de façon purement ponctuelle, dans les activités de tous les jours, ou plus directement en tant que bénévole par exemple.

Conformément à la devise d’Emmaüs, « servir premier le plus souffrant », ce projet a pour but de diffuser dans le cadre scolaire le travail réalisé par la communauté Emmaüs et de promouvoir des actions conjointes, pour que par le biais de l’éducation, tous comprennent qu’aussi bien les citoyens que les matériaux doivent participer à un processus continu de recyclage.

L’établissement scolaire a pour objectif de connaître le travail réalisé par la communauté Emmaüs, et les enseignants et leurs élèves devront développer un projet d’éducation socio-environnemental, pouvant d’ailleurs être multidisciplinaire.

LES ACTIVITÉS MENÉES DANS LE CADRE DE VOTRE ACTION

"L’équipe du Projet Educare se rend dans les établissements scolaires pour réaliser des présentations expliquant ce qu’est Emmaüs, puis la communauté reçoit des élèves des établissements publics et privés pour leur faire connaître le travail qu’ils réalisent avec les sans-logis et les matériaux recyclés."

La participation d’élèves et d’enseignants est essentielle à la réalisation de toutes les étapes du Projet et la structure du projet EDUCARE appartenant à la communauté Emmaüs doit respecter, dans la mesure de ses moyens, les requêtes des établissements.

Pour le projet EDUCARE:
. réaliser des présentations, des visites techniques suivies, des prises de parole sur les thèmes du Recyclage, de l’Éducation, des Problèmes socio-environnementaux, etc., et élaborer des projets en partenariat avec des établissements publics et privés de tous niveaux.
. Clarifier ce qu’est la communauté Emmaüs, son action dans le monde, au Brésil, dans la ville de Cachoeira Paulista en tant qu’Emmaüs Igualdade.
. Présenter la problématique sociale vécue actuellement sur le plan de la consommation de drogues, et qui mène à la déstructuration de la famille et de l’être humain.
. Montrer quelles sont les actions d’accueil social, psychologique et spirituel visant à sauver la dignité humaine.
. Présenter la préoccupation existante vis-à-vis des questions environnementales que nous vivons sur notre planète, notre “MAISON COMMUNE”, conformément au thème de la Campagne de Fraternité Œcuménique proposé pour 2016.
. Montrer l’importance du tri et de la collecte de matériaux de recyclage, et comment Emmaüs les met en œuvre, puis expliquer comment on peut l’appliquer dans nos activités quotidiennes.
. Proposer des orientations aux enseignants afin qu’ils réalisent des projets visant à inciter la pratique d’actions socio-environnementales.
. Préparer et présenter les installations physiques d’Emmaüs pendant les visites suivies (ateliers de menuiserie, matériaux technologiques, bazar, presse et vente de produits recyclables, etc.)

Pour l’école:
. Comprendre le travail réalisé par la communauté Emmaüs.
. Impliquer le public cible autour de ces thèmes et l’encourager à un apprentissage théorique et pratique des thèmes environnementaux.
. Élaborer le Chronogramme des Activités avec l’équipe EDUCARE.

QUI S'IMPLIQUE DANS VOTRE GROUPE ?

2 personnes de la direction/bénévoles: Maurielle et Tânia.
2 salariés: Mônica (coordinatrice) et Márcia (Assistante Sociale).
2 à 3 compagnons : qui participent de façon aléatoire en témoignant.
Tous les compagnons qui accueillent des visites montrent leur travail...

Pendant le processus:

1 responsable du Projet EDUCARE
1 intervenant Emmaüs
1 moniteur lors de la visite à Emmaüs
1 enseignant ou plus
1 classe (30 à 40 élèves) ou plus

AVEC QUELS PARTENAIRES PORTEZ-VOUS CETTE ACTION ?

Direction, coordination, corps enseignant et corps étudiant des écoles publiques et privées.

Pendant le processus:

1 responsable du Projet EDUCARE
1 intervenant d’Emmaüs
1 moniteur lors de la visite à Emmaüs
1 enseignant ou plus
1 classe d’élèves ou plus

L’équipe d’Emmaüs (se propose ou est appelée) visite l’école et réalise une présentation du Projet EDUCARE, proposant un partenariat. L’école explique ce qu’elle souhaite.

L’équipe d’Emmaüs fait une présentation à l’école et explique aux élèves ce qu’est le Projet EDUCARE et Emmaüs.
Les élèves et les professeurs visitent la communauté du quartier des Palmeiras – Cachoeira Paulista – SP et le bazar du quartier de Vila Carmem.

Les élèves et leurs enseignants réalisent à l’école un projet pour travailler sur les thèmes présentés.

Les élèves et les enseignants retournent à la communauté pour appliquer le projet ou demandent à Emmaüs de revenir à l’école.

Les élèves et les enseignants proposent une action continue de l’école pour le partenariat avec la communauté Emmaüs.

PERSPECTIVES FUTURES

Augmenter le nombre de personnes qui connaissent le travail réalisé par Emmaüs, au travers du tri de matériaux recyclables.

Améliorer le travail de tri de matériaux recyclables dans la municipalité, au bénéfice de l’environnement.

PARTAGEZ LES AVANCÉES ET LES SUCCÈS OBTENUS VIA VOTRE ACTION

"On se rend compte que grâce à la réalisation du Projet Educare, de nombreuses familles de la ville ont mieux compris ce qu’était Emmaüs, car les enfants ont reproduit à la maison le travail réalisé entre l’école et le groupe. Nous pensons que nombre d’entre eux, par des petits gestes, ont changé leur façon d’agir au quotidien, en améliorant par exemple leur façon de trier les déchets et en les recyclant, ou en acquérant plus de produits mis en vente aux bazars, car ils ont compris que tous en bénéficient et tirent profit de ces processus, ceux qui ont donné, puisqu’ils n’ont pas jeté leurs biens et ont fait une bonne action; et ceux qui ont acquis ces biens, car leur coût est bien inférieur; et la communauté parvient à se maintenir et aider les personnes sans-logis qui se servent de son espace ou y habitent."

Tous auront l’occasion de bénéficier de ce projet:

La communauté Emmaüs qui, pouvant présenter son espace physique et le travail réalisé avec des personnes et des matériaux, pourra être connue, respectée et soutenue, de la même façon qu’elle contribue à faire comprendre à l’école participant au projet que dans sa ville ou sa région il existe des gens dans un lieu spécifique qui se préoccupent des questions socio-environnementales, qui mettent en pratique une recherche du mieux qui est un champ immense de développement et de recherche, pouvant contribuer à la planète et à la société au travers de cette communauté.

VOUS SOUHAITEZ AJOUTER UNE INFORMATION COMPLÉMENTAIRE SUR VOTRE ACTION ?

Lorsque l’on œuvre dans le domaine de l’éducation, toutes les causes peuvent être travaillées. Néanmoins, dans le Projet Educare se détache la question de "la justice sociale et environnementale". Lorsqu’un jeune citoyen décide de sortir de sa “zone de confort” et constate qu’il peut beaucoup contribuer à améliorer le monde qui l’entoure, et surtout réfléchir et agir sur les causes des problèmes d’inégalités sociales et des dommages causés à l’environnement, c’est le motif d’une grande transformation. Se trouver face à un groupe déjà structuré, possédant déjà un travail consolidé socialement dans la lutte pour la défense de la vie, de l’égalité, et de la protection de l’environnement suscite l’envie de collaborer, de rejoindre une cause. Nous avons constaté qu’il faut que cela se produise, surtout au Brésil. Il y a beaucoup de victimes, beaucoup de gens malhonnêtes, et pourtant, tout le monde reste les bras croisés.

Oui, car la majorité des établissements a intégré dans son programme certains thèmes spécifiques à plusieurs disciplines, comme connaître les processus de recyclage, utiliser divers matériaux, les questions environnementales, les problèmes sociaux, de santé, de sécurité, la capacité d’insertion professionnelle, la technologie, etc.

Les activités ont été diffusées sur les réseaux sociaux par le biais de photos, mais nous avons compris que les familles ont commencé à mieux connaître le travail d’Emmaüs, à le comprendre et à y participer, lorsque leurs enfants leur en ont parlé, car beaucoup ne le connaissaient pas ni savaient ce qui était fait.

Nous avons donc divulgué que: le Projet EDUCARE est disponible pour réaliser un partenariat avec la proposition pédagogique de l’établissement afin de développer conjointement des projets visant à améliorer la société et la planète entière, présentant les activités d’Emmaüs dans le monde et en particulier dans la ville de Cachoeira Paulista.

QUELS BESOINS AVEZ-VOUS IDENTIFIES POUR AMPLIFIER OU PERENNISER VOTRE ACTION ?

Il faut mettre au point un agenda annuel pour que les établissements participants s’engagent et s’organisent avec Emmaüs pour donner suite au projet, lui permettant de se poursuivre.

Il faut créer du matériel de diffusion accessible et compréhensible sur les propositions et résultats obtenus.

Il est important de réorganiser et d’adapter la présentation aux différents publics pour que tous aient le même objectif :
- Éducation de la petite enfance
- Enseignement primaire
- Enseignement secondaire
- Enseignement supérieur

A propos de cette action

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Porteur de l'action

Maurielle Martiniano dos Santos (enseignante, bénévole, et directrice)
Tânia Maria Schubert Dolbrowolsky Barbosa (direction)


Localisation

Cachoeira Paulista - État de São Paulo, Brésil

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