Escuela de niños Los Aguiluchos de Emaús
 Piura, Pérou

 

CONTEXTO DE LA INICIATIVA

Desde hace más de diez años, la escuela infantil de Emaús Piura, reconocida por el Ministerio de Educación peruano, recibe a niños que no tienen acceso al sistema educativo.
Se brinda educación a niños de 3, 4 y 5 años.
Al encontrarse en una zona rural y alejada de la ciudad, esta escuela es de gran ayuda para la mayoría de niños del caserío La Campiña, perteneciente al distrito de Catacaos, ciudad de Piura.

ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN EL MARCO DE LA INICIATIVA

Cada año se intenta mejorar la infraestructura de la escuela para darles a los niños la mejor atención y educación de calidad posible.

-Educación infantil de tres, cuatro y cinco años con un currículo de modelo alternativo, adaptado al contexto y a objetivos educativos para el cambio social.
-Trabajo colectivo con padres y madres para su participación activa en: el cuidado, el mantenimiento y la limpieza semestral de la escuela; apoyo escolar a niños y niñas; mejora de la infraestructura; adquisición de material educativo.
-Coordinación con instituciones locales (Ministerio de Educación, región de educación, Unidad de Gestión Educativa, municipalidad distrital, centro de salud, policía) para la mejora de las condiciones educativas, sanitarias, de seguridad y de saneamiento ambiental en la zona.
-Promoción del voluntariado local e internacional para impulsar el desarrollo del proyecto educativo de esta escuela.
-Difusión y comunicación de la propuesta por su interés socioeducativo.
-Trabajo en red con otras escuelas del Bajo Piura.
-Mejora de la infraestructura escolar.
-Nuevos planes de enseñanza remota y con soportes interactivos y de gamificación.
-Acciones de planificación y proyección para la búsqueda de recursos financieros, humanos y materiales que garanticen el funcionamiento pertinente de la escuela y sus servicios.

¿QUIÉN ESTÁ IMPLICADO EN NUESTRO GRUPO?

-El equipo escolar formado por los siguientes compañeros: 1 director, 3 profesoras, 3 auxiliares (en caso de clases presenciales) y una persona de limpieza y guardianía.

-Un Equipo de Gestión Educativa (EGE) constituido por tres compañeros (un gestor, una pedagoga y la coordinadora educativa) que se encargan de la búsqueda de recursos y de la toma de decisiones pertinentes para garantizar el buen funcionamiento de la escuela. La Coordinadora Educativa (Verónica Palacios), tiene, entre otras tareas, la de dinamizar las labores de administración de la escuela y el nexo entre comunidad y escuela.

-Voluntarios/as ocasionales, locales, nacionales e internacionales.

¿CON QUÉ COLABORADORES SE LLEVA A CABO LA INICIATIVA?

Es un trabajo conjunto entre Emaús Piura, los padres de familia de la escuela, Emaús Bougival y Emaús Nanterre (Francia), Asociación Upasunqu (España), Emaús Internacional y Emaús América.

Mejoramiento de la infraestructura

Cada año se busca mejorar la infraestructura y acondicionamiento de la escuela. Hemos pasado a tener una sala de cómputo que poco a poco se va implementado, se busca tener también una biblioteca surtida y mejorar el techo del patio de juegos.

Educación rural durante la pandemia de Covid-19

La escuelita no es solo una acción social, sino una comunidad de aprendizaje, donde ofrecemos una educación de calidad inspirada en los valores del movimiento Emaús y desarrollando el pensamiento crítico, y la capacidad de buscar y proponer soluciones.

Estos propósitos se han mantenido vigentes aún en tiempos de la pandemia por el Covid19. La escuela sigue trabajando en este curso escolar, y ha recreado las modalidades de enseñanza y de atención a las familias, a pesar de las restricciones de distanciamiento social.

Primero, se usan sistemas remotos de enseñanza. El equipo docente prepara materiales educativos, fichas y cuadernos de trabajo para los niños y niñas, de acuerdo al currículo oficial. Las familias recogen diariamente los materiales, entregan las producciones de los estudiantes, informan de los logros y dificultades. Así se garantiza el seguimiento de los aprendizajes y la evaluación.

Segundo, se imparten clases virtuales sincrónicas y asincrónicas, usando la escasa tecnología con la que cuentas las familias (mayoritariamente móviles) y se atiende a las familias, con el apoyo de aplicaciones como whatsapp, Facebook y videollamadas.

Las familias son una fuerza clave que dinamiza el interés en la educación. Estamos orgullosos de saber que, en lo educativo, los niños/as no han sido perjudicados por la pandemia.

Finalmente, agradecemos el trabajo conjunto de las ÁGUILAS DE EMAUS y los EDUCADORES de la escuela.

Patio de juego

Sala de computo

Sala de computo

Trabajo de arte

Trabajo de arte

PERSPECTIVAS

Queremos que nuestra escuela pueda afrontar sus presupuestos anuales con unos compromisos firmes y sostenidos por parte de los colaboradores, para los próximos cinco años. Se está solicitando apoyos y convenios sostenibles, pues la precariedad económica de las familias de los niños y niñas impide que la escuela se autosostenga con fondos propios.

Esperamos con el tiempo mejorar nuestra escuela, tanto en infraestructura como en recursos humanos y materiales, y terminar de construir las áreas escolares que aún faltan por construir. Asimismo, se precisa mejorar la sala de cómputo, el área de juegos, techar el patio principal, implementar una biblioteca y mejorar la fachada.

A nivel educativo, hay una demanda por parte de la población local de ofrecer servicios educativos de educación primaria, para que los niños y niñas que empiezan en educación infantil puedan continuar ahí. En estos momentos estamos haciendo el estudio de proyección para poder hacerlo, probablemente a partir de 2021, pero necesitamos que haya grupos que apoyen esta iniciativa. Este proyecto depende de una gran inversión.

En cuanto al profesorado, estamos organizando planes y programas de formación continua y de apoyo a sus estudios de actualización y especialización.

También nos proyectamos al futuro con la posibilidad de adquirir una furgoneta, para el desarrollo de actividades escolares que requieren movilizarse de la Campiña a la ciudad o a otros pueblos de alrededor.

Finalmente, la Covid nos enseñó que tenemos que crecer en los recursos referidos a las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación). Adquisición de equipos informáticos, tabletas para los niños, mejora de la red wifi adquirida, equipos móviles de apoyo, etc.

COMPARTIR LOS AVANCES Y LOS LOGROS OBTENIDOS CON LA INICIATIVA

Cerca de 940 niños y niñas de la Campiña y otros caseríos cercanos han sido formados en nuestra escuela los últimos años. El servicio educativo no ha cerrado nunca, ni siquiera en plena pandemia Covid19.

Este servicio educativo se perfila como creación de equidad en términos de igualdad de oportunidades para estos niños de zonas rurales; justicia social para estas familias y sus hijos, que tienen derecho efectivo a la educación; y calidad educativa efectiva mediante un programa educativo alternativo adaptado a las necesidades educativas y sociales.

Se han realizado importantes cambios en la infraestructura. A día de hoy, la escuela tiene tres aulas ordinarias, una sala de proyección audiovisual, un laboratorio de Arte y Ciencias Naturales y una ludoteca. Se mejoraron los baños y se garantizó el acceso al agua. Las aulas son de material noble y suelo apropiado. El patio de juegos está asfaltado.

El mobiliario escolar ha ido mejorando cada año. Asimismo, se han adquirido equipos de proyección, reproducción y algunos ordenadores básicos de mesa.

Se ha consolidado la APYMA (Asociación de padres y madres de la escuela) que tienen su propio plan de actividades en las cuales se muestran muy comprometidos con la escuela, su mantenimiento y limpieza.

Se ha fidelizado al equipo escolar de la escuela, cuyo director, Julio, está con nosotros prácticamente desde el principio del proyecto, al igual que la coordinadora educativa, Verónica.

Todos los cursos escolares reciben el visto bueno de la alta inspección educativa de la Unidad de Gestión Educativa. Los sistemas de enseñanza, aprendizaje y evaluación son reconocidos y avalados por las instancias gubernamentales, por las familias y por la sociedad.

¿ALGO QUE AÑADIR SOBRE LA INICIATIVA?

Un estudio longitudinal de los últimos cinco años arrojó como dato que el 98% de nuestros niños obtuvieron éxitos escolares en la educación primaria. Este impacto es muy importante porque nos indica que nuestros servicios educativos realmente disminuyen la brecha de exclusión social entre los niños del campo y los niños de la ciudad.

Poco a poco nuestra escuela ha ido mejorando, hemos ido sumando voluntarios que nos apoyan con su tiempo y dedicación. En los últimos ocho años, un promedio de 25 voluntarios internacionales se han comprometido con este proyecto y han participado de la educación de estos niños y niñas. Algunas universidades españolas siguen participando en la movilidad de estudiantes internacionales a la escuela.

A nivel local, la escuela ha ganado mucho prestigio. Con el pasar del tiempo nos damos cuenta de que cada vez más familias están dispuestas a matricular a sus hijos en nuestra escuela, pero lamentablemente no podemos atender a todos los niños porque nos quedamos cortos de personal docente y aulas.

La relación constante con organismos gubernamentales y otras instituciones para mejorar las condiciones sociosanitarias de la Campiña e involucrarse en la educación de los niños y niñas de las zonas rurales está creando una conciencia social sobre las poblaciones en riesgo social y educativo y las capacidades de respuesta corresponsable a esta realidad.

Esta iniciativa hace real, concreta y creíble la forma de ser y hacer en Emaús y la vivencia del principio universal del manifiesto Emaús: atender primero a quien más sufre, remediar su sufrimiento en el acto y destruir las causas que lo producen.

Además, hacemos creíble la propuesta de Emaús porque acogemos y atendemos a personas, garantizamos derechos, denunciamos estructuras injustas, ofrecemos una solución pertinente, escuchamos a las comunidades locales y nos comprometemos con el cambio social.

Os animamos a ayudarnos con esta iniciativa. Necesitamos vuestras manos, vuestro apoyo afectivo y efectivo. Necesitamos sentirnos hermanados y compañeros en este camino. Necesitamos continuar caminando y creyendo. ¡¡Te necesitamos!!

¿CUÁLES SON NUESTRAS PERSPECTIVAS?

La sostenibilidad de este proyecto educativo a través de la escuela está ligado a la posibilidad de contar con socios comprometidos de forma sostenida en esta iniciativa.

Dado que la escuela es una entidad sin fines de lucro, que se ha configurado como una acción social destinada a familias pobres, los presupuestos de cada año se cubrirán si y solo si contamos con apoyos económicos y materiales externos cada año.

El crecimiento de la escuela en cuanto a nuevos servicios demandados por la población local (como ofrecer también educación primaria), en cuyo proyecto de ampliación estamos trabajando, dependerá también de que algún grupo amigo apueste por esta fase de ampliación del proyecto educativo.

Necesitamos también la donación de una furgoneta para el transporte local e interprovincial.

Saber de esta iniciativa

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Las iniciativas de este grupo

RESPONSABLES DE LA INICIATIVA

Verónica Palacios


UIÓN

Piura, Pérou

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