EDUCACION NON FORMAL
 Tamil Nadu, India

 

CONTEXTO DE LA INICIATIVA

- Hay un aumento del número de casos de abandono escolar en las zonas rurales. Reducir la proporción de casos de abandono escolar.
- Conseguir una educación participativa basada en el derecho a recibir una educación para los niños de las zonas rurales.
- Proporcionar una educación democrática adicional sobre el civismo y el liderazgo.
- Proporcionar a los niños conocimiento científico.
- Proteger y difundir las artes culturales, populares y éticas entre los niños.
- El público destinatario está en la franja de edad de 5-15 años.

ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN EL MARCO DE LA INICIATIVA

- Clases de dos horas y media por las tardes
- Exposiciones científicas
- Formación para los profesores sobre psicología infantil, derechos humanos e infantiles, y técnicas de aprendizaje y enseñanza
- Formación deportiva y cultural anual

¿QUIÉN ESTÁ IMPLICADO EN NUESTRO GRUPO?

- Niños de 5 a 14 años
- Jóvenes profesores/graduados
- Departamento local de Educación - Gobierno
- Consejos panchayat, padres, pueblos locales

¿CON QUÉ COLABORADORES SE LLEVA A CABO LA INICIATIVA?

- Colegios públicos
- Departamentos de Educación gubernamentales
- Foro científico estatal
- Línea del Niño – Servicio estatal de protección infantil

- Los niños dalit de las zonas rurales no podían participar en el programa educativo.
- La proporción de abandono escolar aumentaba debido a la condición económica de pobreza de las familias.
- No se les trataba ni orientaba correctamente en los colegios.
- Se explotaban sus derechos fundamentales.

- Por eso, VCDS creó una escuela informal para proporcionar educación a los niños que trabajan durante el día para mantener/ayudar a sus familias.
- Más adelante creamos escuelas formales con una alta matriculación de niñas, que cedimos al gobierno.

- Ahora proporcionamos educación democrática adicional a los niños dalit de las zonas rurales que la necesitan, sobre todo a niñas. Proporcionamos educación participativa basada en el derecho a recibir una educación e incluimos a los niños especiales (con problemas de aprendizaje).

PERSPECTIVAS

- Se está dando clase en edificios gubernamentales en mal estado: no hay luz, ventanas ni electricidad.
- En ocasiones se da clase en la calle o en el pequeño porche de alguna casa bajo la luz de las farolas.
- Durante la temporada de lluvias no hay clase.
- No se ceden los edificios del gobierno para la educación de los niños, no están de acuerdo con que se usen los edificios para las escuelas de noche.
- Existe una nueva propuesta basada en construir un edificio escolar con suministro de agua y electricidad al que puedan ir los estudiantes a estudiar durante el horario lectivo, y que sea propiedad de los colegios/VCDS indefinidamente.

COMPARTIR LOS AVANCES Y LOS LOGROS OBTENIDOS CON LA INICIATIVA

- La proporción de abandono escolar ha disminuido de 38,7% a 13%.
- Ha aumentado el conocimiento científico de los niños.
- Se les ha dado una oportunidad laboral a los jóvenes formados de las zonas rurales.
- Los departamentos de educación de los gobiernos están evaluando y realizando su trabajo con VCDS.
- Se han identificado niños con necesidades especiales y se les ha acomodado en escuelas especiales.
- Muchos estudiantes han pasado a la educación universitaria y a la formación profesional.
- Hemos generado para la sociedad algunos líderes dedicados desde la NFED (fundación nacional para el desarrollo empresarial).

¿ALGO QUE AÑADIR SOBRE LA INICIATIVA?

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¿CUÁLES SON NUESTRAS PERSPECTIVAS?

- Buscar socios y/o ayuda para iniciar las obras del edificio escolar.
- No hay ningún edificio oficial para ninguna de las 18 escuelas que tenemos.
- Comprar material y construir las aulas.

Saber de esta iniciativa

 1956

RESPONSABLES DE LA INICIATIVA

Josephine MARTINE
Kousalya MARTINE


UIÓN

Tamil Nadu, India

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